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L’École |
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 Attention,
École. On la dit en crise. Des politiques s’y sont brûlé
les ailes. C’est en tout cas un sujet qui concerne tout le monde
et qui fait couler beaucoup d’encre. Mais dont on débat
beaucoup à coup d’idées reçues. |
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Au sommaire |
Introduction— « Jules Ferry a créé l’école obligatoire. »
La crise
— « L’école est en proie au laxisme et à la violence. »
— « Le niveau baisse. »
— « Les diplômes ne valent plus rien. »
— « L’école ne prépare pas au monde du travail. »
— « L’école privée est meilleure que l’école publique. »
La pédagogie
— « Pour réussir à l’école, il suffit de bien travailler. »
— « Les rythmes scolaires sont trop fatigants. »
— « Les programmes sont surchargés. »
— « L’école est soumise à la dictature des maths. »
— « L’enseignement technique est dévalorisé. »
— « L’école maternelle française est la meilleure du monde. »
Les enseignants
— « Les enseignants n’aiment pas les parents d’élèves. »
— « L’enseignement est un métier de femmes. »
— « Les enseignants sont mal payés. »
— « Les enseignants sont toujours en vacances. »
Le Mammouth
— « Le ministère de l’Éducation nationale est une énorme bureaucratie. »
— « À chaque ministre sa réforme. »
— « On ne peut pas réformer l’Éducation nationale. »
Conclusion
— « L’école de Jules Ferry est en danger. »
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Extrait |
| « Le niveau baisse. » |  |
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L’auteur : Vincent Troger |
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« Dans
beaucoup de domaines de connaissances, l’accumulation de plus
en plus rapide des savoirs tend à accroître l’écart
entre le niveau d’information de l’ensemble de la population
et celui des spécialistes. Cet écart, paradoxal dans
une société où l’information est partout
disponible, freine le développement de la démocratie.
En effet, un tel écart peut conduire à abdiquer sa propre
raison pour se retourner vers toutes les formes d’explication
irrationnelles, ou pour se contenter d’idées reçues
qui sans toujours être fausses, sont souvent très insuffisantes.
Pour tous ceux qui comme moi sont attachés à la démocratie
et pensent que son existence est indissociable de l’exercice
de la raison, il y a donc obligation à rendre accessible au
plus grand nombre les connaissances que l’on maîtrise dans
son propre domaine de compétence. » Vincent
Troger. |
Aujourd’hui :
Vincent Troger est depuis 1998 maître de conférence à l’Institut de Formation des Maîtres (IUFM) de Versailles. Depuis 1997, il collabore régulièrement à la revue « Sciences Humaines »
Son parcours :
— 1978-1989 : Professeur de lettres et d’histoire en lycée professionnel.
— 1989-1992 : Cadre à la Commission de recours des réfugiés.
— 1992-1993 : Chargé d’études au ministère de l’Education Nationale.
— 1993-1998 : Maître de conférences en Sciences de l’Education à l’université de Lille 3.
Bibliographie
de l’auteur• Coordinateur du numéro 31 de la Revue de pédagogie française intitulé Les Formations professionnelles entre l’école et l’entreprise, 2000.
• « Les élèves, les étudiants et leurs familles » in Éduquer et former sous la direction de Jean Claude Ruano-Borbalan, Éditions Sciences Humaines, 1998.
• L’École, de l’ardoise à Internet, Le Monde Poche-Marabout, 1997.
• Histoire de l’enseignement technique, avec Patrice Pelpel, Hachette, 1993.
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Pour aller plus loin sur le sujet |
Histoire
—
La France à l’école, Yves Galupeau, Découverte
Gallimard, 1992.
— Histoire des institutions scolaires, 1789-1989, Claude Lelièvre,
Nathan, 1990.
— Éducation, société et politique. Une histoire
de l’enseignement de 1945 à nos jours, Le Seuil, 1992.
— Système éducatif et réformes, André
Robert, Nathan, 1995.
— L’École et la société française,
Complexe, 1995.
— Histoire de l’enseignement en France, 1800-1967, Colin
U, 1983.
— L’Histoire générale de l’enseignement,
et de l’éducation en France, Tome IV : « L’école
et la famille dans une société en mutation » Nouvelle
librairie de France, 1981.
— L’École républicaine et les petites patries,
Jean-François Chanet, Aubier, 1996.
— Naissance de l’école du peuple, 1815-1870, François
Jacquet-Francillon, éditions de l’Atelier, 1995.
— L’Invention du jeune enfant au XIXe siècle,
Jean Noël Luc, Belin, 1997.
— Le Latin ou l’empire d’un signe, Françoise
Wacquet, Albin Michel, 1998.
Sociologie
:
—
L’École et ses sociologies, Jean Manuel de Queiroz,
Nathan 128, 1998.
— L’École, l’état des savoirs, dirigé
par Agnès Van Zanten, La Découverte, 2000.
— La Sociologie de l’école, Marie Duru-Bellat
et Agnès Van Zatten, Colin U, 1999.
— Éduquer et former, Éditions Sciences-humaines,
1998.
— Les Héritiers, Pierre Bourdieu, éditions de
Minuit, 1964.
— La Reproduction, Pierre Bourdieu, éditions de Minuit,
1970.
— Homo académicus, Pierre Bourdieu, éditions
de Minuit, 1984.
— Tableaux de familles. Heurs et malheurs scolaires dans les milieux
populaires, Gallimard-Le Seuil, 1995.
— Public ou privé ? Le choix des familles, Gabriel
Langouët et Alain Léger, Faber, 1997.
— La Scolarisation en France, dirigé par Jean Pierre
Terrail, La dispute, 1997.
— Suffit-il de démocratiser ?, Guy Brucy et François
Ropé, éditions de l’Atelier, 2000.
— Les Consommateurs d’école, Robert Ballion, Stock,
1992.
— À l’école, sociologie de l’expérience
scolaire, François Dubet et Danilo Martuccelli, Le Seuil, 1996.
— Le Niveau monte, Roger Estabelet, Le Seuil, 1989.
— Allez les filles !, Roger Estabelet, Le Seuil, 1992.
— La Violence en milieu scolaire, Eric Debarieux, ESF, tome
I et II, 1996.
— Le Système E, André Legrand, Denoël,
1994.
— Petite histoire d’un grand ministère, Bernard
Toulemonde, Albin Michel, 1998.
— Pour réussir l’école, Claude Joutard
et Philippe Thélot, Le Seuil, 1999.
